| Sergio Tobón, 1ªed 2006, 232 pp (17x24
cm) ISBN 958-648-425-4
El libro presenta una investigación sobre la forma
cómo se emplea el concepto de competencias en la política
de aseguramiento de la calidad de la educación superior
de Colombia, el análisis de su coherencia conceptual,
disciplinar y metodológica, a través del seguimiento
de un enfoque hermenéutico y la aplicación de
la técnica del análisis de contenido.
El concepto de compentencias se emplea con muchas significaciones
y no tiene una estructura conceptual clara, lo cual explica
las incoherencias disciplinares y metodológicas que
se observan en su empleo en las estratégias de la política
de calidad: Examen de Estado para el ingreso a la Educación
Superior, ECAES, Condiciones Minimas de Calidad y acreditación.
Contenido:
-Enfoque de análisis.
-Metodología.
-Política de aseguramiento de la calidad de la educación
superior.
-Las competencias en la política de calidad de la
educación superior en Colombia. La recontextualización.
-Los nexos no dichos: La traslación.
-Examen de estado para ingreso a la educación superior.
-Condiciones mínimas de calidad, registro, certificado,
y competencias.
-Proceso de acreditación.
-Examenes de calidad de la educación superior.
-Avances, dificultades y recomendaciones en torno al empleo
del concepto de competencias. |
